中国語ニュース · 同じ話を3つのレベルで
妈妈看了《给阿嬷的情书》
母が『阿嬤へのラブレター』を観ました
このストーリーについて
HSK 2（中検準4級程度）の中国語リスニングです。約6分。スクリプトにはピンインと各行の日本語訳が付き、訳は行をタップすると出ます。重要単語12語（电影、朋友、钱など）と文法ポイント4つを日本語で解説しています。同じニュースが3つのレベルにあります。少し難しいけれどわかるレベルを、上で選んでください。
レベルに合わせて読む
原文中国語でストーリー全体を読み進めましょう。ピンインや日本語訳は、必要な時だけ表示できます。
日本語訳参照
今日、母が映画を見ました。
母は家に帰って、私に言いました。
私は尋ねました。
「お母さん、何の映画？」
母は言いました。
「『阿嬤へのラブレター』というタイトルよ。」
「とても良い映画なの。」
私は尋ねました。
「阿嬤って誰？」
母は言いました。
「阿嬤はおばあちゃんのことよ。」
「お父さんのお母さん、つまりおばあちゃんのこと。」
私は言いました。
「分かった。」
私は尋ねました。
「映画のおばあちゃんの名前は？」
母は言いました。
「淑柔（シュールー）という名前よ。」
「もう年を取っているわ。」
「一人暮らしをしているの。」
私は尋ねました。
「ご主人は？」
母は言いました。
「ご主人は家にいないわ。」
私は尋ねました。
「ご主人って何？」
母は言いました。
「男性のお父さんのこと、それがご主人よ。」
「私の夫は、あなたのお父さんよ。」
私は言いました。
「分かった。」
私は尋ねました。
「おばあちゃんの夫はどこにいるの？」
母は言いました。
「彼は遠くにいるわ。」
「タイにいるの。」
「タイは国よ。」
「タイは中国ではないわ。」
「彼はそこで働いているの。」
「そこで稼いでお金を持っていたわ。」
「家にお金を送っていたの。」
私は尋ねました。
「どうやって送ったの？」
母は言いました。
「字を書いた。」
「こう書いたわ。」
「『お金ができた。』」
「『お金をあげる。』」
「『愛している。』」
「『会いたい。』」
私は尋ねました。
「どれくらい書いたの？」
母は言いました。
「たくさん、たくさんよ。」
「1年、2年、10年、30年。」
私は言いました。
「長い年月ね。」
母は言いました。
「おばあちゃんも書いたわ。」
「おばあちゃんはこう書いた。」
「『私も愛している。』」
「『私も会いたい。』」
「『いつ帰ってくるの？』」
私は尋ねました。
「彼は帰ってきたの？」
母は言いました。
「帰ってこなかったわ。」
私は尋ねました。
「なぜ？」
母は言いました。
「もうこの世にいないからよ。」
「『不在』というのは、もう誰もいないということ。」
私は尋ねました。
「おばあちゃんは知っていたの？」
母は言いました。
「おばあちゃんは知らなかったわ。」
私は尋ねました。
「じゃあ、誰が手紙を書いたの？」
母は言いました。
「彼の友人の一人よ。」
「その友人は女性なの。」
「南枝（ナンジー）という名前よ。」
「南枝はタイ人よ。」
「南枝は知っていた。彼がこの世にいないことを。」
「でも南枝は、おばあちゃんを悲しませたくなかった。」
「だから南枝はおばあちゃんに手紙を書いたの。」
私は尋ねました。
「南枝は何と書いたの？」
母は言いました。
「南枝はこう書いた。」
「『お金ができた。』」
「『お金をあげる。』」
「『愛している。』」
「『会いたい。』」
私は尋ねました。
「おばあちゃんは読んだの？」
母は言いました。
「おばあちゃんは読んだわ。」
「おばあちゃんは『これは夫が私に書いてくれたのだ』と思った。」
私は尋ねました。
「南枝は何年書き続けたの？」
母は言いました。
「長い年月よ。」
「10年、20年、30年。」
私は言いました。
「南枝は良い人だね。」
母は言いました。
「南枝はとても良い人よ。」
「南枝もお金を送っていたわ。」
「たくさん、たくさんのお金を。」
「おばあちゃんはそのお金で、お父さんを学校に通わせたの。」
私は尋ねました。
「お父さんって誰？」
母は言いました。
「おばあちゃんの子供、それがお父さんよ。」
「お父さんは大学に行ったわ。」
私は尋ねました。
「南枝はお父さんを知っているの？」
母は言いました。
「南枝は知らないわ。」
「南枝はお父さんに会ったことがないの。」
私は尋ねました。
「おばあちゃんは今日、知ったの？」
母は言いました。
「今日、おばあちゃんは知ったわ。」
「暁偉（シャオウェイ）が伝えたの。」
私は尋ねました。
「暁偉って誰？」
母は言いました。
「暁偉はおばあちゃんの孫よ。」
「暁偉はタイに行ったの。」
「暁偉はおばあちゃんの夫を探したかった。」
「でも見つけられなかった。」
「代わりに南枝に会ったの。」
私は尋ねました。
「南枝は何と言ったの？」
母は言いました。
「南枝は暁偉にこう言った。」
「『あなたのおじいちゃんはもうこの世にいない。』」
「『おばあちゃんに手紙を書いていたのは私よ。』」
私は尋ねました。
「暁偉は帰ってきたの？」
母は言いました。
「暁偉は帰ってきたわ。」
「そして、おばあちゃんに伝えたの。」
私は尋ねました。
「おばあちゃんは泣いたの？」
母は言いました。
「おばあちゃんは泣かなかったわ。」
私は尋ねました。
「何をしたの？」
母は言いました。
「食事の確認をしに行ったの。」
「『料理は冷めてしまったかしら？』と思ったそうよ。」
私は言いました。
「料理のことを考えたの？」
母は言いました。
「ええ、料理のことを考えたの。」
「それから南枝のことも考えたわ。」
「彼女はこう言った。」
「『南枝は私の良き友人よ。』」
「『南枝は私の家族でもある。』」
私は尋ねました。
「おばあちゃんは一人ぼっちなの？」
母は言いました。
「おばあちゃんは一人ぼっちではないわ。」
「南枝がいるもの。」
私は言いました。
「良い映画だね。」
「私も見たいな。」
母は言いました。
「いいわよ。」
明日、一緒に見ましょう。
「明日、一緒に『阿嬤へのラブレター』を見ましょう。」
私は言いました。
「うん。」
もう一度聞く
スクリプトを見ずに聞き、さっきよりわかる所を確かめましょう。
このエピソードの重要単語
词汇映画のことです。会話全体を通して、映画『阿嬤へのラブレター』を指して使われています。
友達のことです。物語の中で、南枝はおばあちゃんの夫の「朋友」ですが、30年の歳月を経て、それ以上の存在になります。
お金のことです。おばあちゃんの夫（そして後に南枝）がタイから仕送りをした際の説明に使われています。
書くことです。エピソードでは手紙を書く際に使われていますが、「信」という単語がHSK1の範囲外であるため、より簡単な「写字（文字を書く）」という表現が使われています。
愛することです。手紙には「我爱你（愛しています）」と書かれており、家族やパートナーに対して使うのと同じ表現です。
「想」には「考える」と「誰かを恋しく思う」の2つの意味があります。「我想你」の場合は後者の意味です。文脈によってどちらの意味か判断します。
潮州語（潮汕方言）でおばあちゃんを指す言葉で、標準中国語の「奶奶」に相当します。映画の登場人物が潮州系であるため、タイトルでこの地域語が使われています。
標準中国語で父方の祖母を指します。母は方言の「阿嬷」を「奶奶」と説明しています。
夫のことです。母は子供がすでに理解しているHSK1の単語だけを使って、「男的爸爸（男性のお父さん）」と説明しています。※日本語の「丈夫」（頑丈）ではなく、「夫」の意味です。
（誰かに何かを）伝えることです。映画の中で、南枝は暁偉に真実を「伝え」、暁偉はおばあちゃんに「伝え」、おばあちゃんはそれを聞きます。※日本語の「告訴」ではなく、「知らせる・伝える」の意味です。
泣くことです。最も印象的な場面は、おばあちゃんが「没有哭（泣かなかった）」ことで、代わりに食事の確認をしに行きました。
なぜですか？ よく使われる疑問詞です。HSK1には「怎么（どのように）」がありますが、「为什么（なぜ）」はHSK2の単語です。
*はこのレベルを超える単語です（超纲词）
このエピソードの文法ポイント
语法Subject + 不在了
「他不在了」は直訳すると「彼はもはやここにはいない」ですが、中国語ではこれは人が亡くなったことを示す穏やかで間接的な表現です。エピソードでは「死（死ぬ）」という言葉を一切使わず、中国人の家族が喪失について実際に話す方法に合わせて、一貫して「不在了」を使っています。
他不在了。
奶奶的丈夫不在了。
X 就是 Y
「就是」は、ある単語を別の単語で定義するための初心者向けの方法です。母は未知の単語を説明するためにこれを頻繁に使います。「阿嬷就是奶奶」＝「阿嬤とはつまりおばあちゃんのこと」。
阿嬷就是奶奶。
奶奶的孩子，就是爸爸。
X 给 Y 钱
基本的な「给（与える）」の文型です：主語 ＋ 给 ＋ 受け手 ＋ 目的語。「给」自体はHSK2の単語ですが、HSK1レベルの日常生活で非常に頻出するため、早期に導入されています。
他给家里钱。
南枝给奶奶钱。
S + 没有 + Verb (past negation)
過去に「〜しなかった」と言うには、「没有 ＋ 動詞」を使います。有名なセリフ「奶奶没有哭（おばあちゃんは泣かなかった）」が良い例です。「不哭」だと「（一般的に）泣かない」という意味になってしまいます。
奶奶没有哭。
南枝没有见过爸爸。
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