中国語ニュース · 同じ話を4つのレベルで
从 NFL 到麻省理工，他解开一个三十年的数学问题
NFLからMITへ、30年来の数学の問題を解く
このストーリーについて
元NFL選手のジョン・ウシェル氏が、MIT教授として数学の難問を解決しました。2017年に引退し、数学の世界で新たな成功を収めた物語です。
HSK 2（中検準4級程度）の中国語リスニングです。約4分。スクリプトにはピンインと各行の日本語訳が付き、訳は行をタップすると出ます。重要単語12語（钱、现在、学习など）と文法ポイント7つを日本語で解説しています。同じニュースが4つのレベルにあります。少し難しいけれどわかるレベルを、上で選んでください。
レベルに合わせて読む
原文中国語でストーリー全体を読み進めましょう。ピンインや日本語訳は、必要な時だけ表示できます。
日本語訳参照
2014年、彼はアメリカンフットボールをしていました。
多くの人が彼を見ていました。
彼はお金をたくさん持っていました。
現在、彼は数学を教えています。
彼はもうアメリカンフットボールをしていません。
アメリカンフットボールをすれば、お金もたくさん入りますし、多くの人があなたを知っています。
彼はそれを望まなくなりました。
彼が欲しいのは数学です。
アメリカでは、多くの人がアメリカンフットボールを見ます。
アメリカでは、多くの人が彼を知っています。
彼の名前はジョン・ウシェルです。
彼もまた、数学を愛しています。
アメリカンフットボールをしていた時、彼もまた数学を勉強していました。
彼は数学に関するものを書いています。
水を飲んでいる時でさえ、数学のことを考えています。
寝ている時でさえ、数学のことを考えています。
数学とは、学校で学ぶものです。
1、2、3、これらはすべて数学に含まれます。
数学には多くの問題があります。
彼は学校で長年数学を勉強しました。
彼の数学の成績は非常に良かったです。
2015年8月、彼の頭の状態はとても悪くなりました。
頭の状態が悪く、彼はとても恐れました。
将来数学について考えられなくなることを恐れ、深く考えました。
2017年、彼はアメリカンフットボールをやめました。
彼は学校に戻り、数学を勉強しました。
2019年、彼は一冊の本を書きました。
この本はアメリカンフットボールについても、数学についても語っています。
現在、彼はMITの数学の教師です。
MITはアメリカにある一つの学校です。
彼は35歳です。
数学は彼の仕事です。
彼は多くの学生に数学を教えています。
彼はこの仕事を気に入っています。
教えることは、教師の仕事です。
教師は学生に教えます。
彼もまた数学に関するものを書いています。
多くの数学教師も、彼の書いたものを読んでいます。
2026年10月、多くの人が彼の書いたあるものを読みました。
それはある数学的手法について述べています。
手法とは、物事を行う方法のことです。
物事を行うには、多くの方法があります。
この手法は、多くの人が使っています。
銀行はこの手法を使っています。
銀行にはお金がたくさんあります。
多くの人のお金が、銀行にあります。
コンピュータもこの手法を使っています。
多くの人は、この手法が良くないのではないかと恐れています。
彼は言います。「この手法は非常に良いものです。」
100パーセント良いと言ってもいいでしょう。
それが良くないことは、ほとんどありません。
ある学校の教師は言います。「これは数学における非常に大きな問題です。」
この教師はアメリカにいます。
彼はMITにはいません。
なぜ多くの人がこれを読んだのでしょうか。
これを書いた人は、2014年にアメリカンフットボールをしていました。
アメリカンフットボールをする人でも、数学ができるのです。
現在、多くの人が彼を知っています。
MITでは、彼がアメリカンフットボールをしていたことを知らない人が多くいます。
彼らの教師は、数学の教師です。
彼らの教師はアメリカンフットボールをしていません。
ジョンはとても喜んでいます。
彼は言います。「誰も私を知らない状態がとても好きです。」
彼が欲しいのは数学です。
少し考えてみてください。
あなたの仕事はとても良いものです。
ある日、頭の状態が悪くなったら、あなたはまだその仕事を続けますか。
もう一度聞く
スクリプトを見ずに聞き、さっきよりわかる所を確かめましょう。
このエピソードの重要単語
词汇HSK 1の単語です。很多钱（お金がたくさんある）、有钱（金持ちだ）のように使います。
HSK 1の単語です。以前（前）と対比して使われることが多いです。
HSK 1の単語です。学习数学（数学を勉強する）、在学校学习（学校で学ぶ）のように使います。日本語の「学習」に近い意味です。
HSK 1の単語です。打橄榄球的时候（アメフトをしている時）、喝水的时候（水を飲む時）のように使います。
HSK 1の単語です。想数学（数学について考える）、你想一想（ちょっと考えてみて）のように使います。
HSK 1の単語です。睡觉的时候（寝ている時）のように使います。
HSK 1の単語です。回学校（学校に戻る）のように使います。
HSK 1の単語です。数学是他的工作（数学は彼の仕事だ）のように使います。※日本語の「工作」（ものづくり・裏工作）ではなく、「仕事・働く」の意味です。
HSK 1の単語です。打橄榄球（アメフトをする）のように使います。打球（球技をする）、打电话（電話をかける）などにも使います。
HSK 1の表現です。很多＋名詞で、很多钱（たくさんのお金）、很多问题（多くの問題）のように使います。
HSK 1の単語です。教数学（数学を教える）、老师教学生（先生が生徒に教える）のように使います。
HSK 1の単語です。数学里有很多问题（数学には多くの問題がある）のように使います。
*はこのレベルを超える単語です（超纲词）
このエピソードの文法ポイント
语法Subject + 不 + Verb + 了
「不…了」は、以前は行っていた動作が行われなくなったこと、つまり変化を表します。
他不打橄榄球了。
他不要了。
…的时候，也…
「X的时候」は「Xしている時／Xする時」を意味し、「也」は主節に「もまた」の意味を加えます。
打橄榄球的时候，他也学习数学。
他喝水的时候，也在想数学。
他睡觉的时候，也在想数学。
是 + Noun (是…的)
「A是B」は「AはBである」という単純な同等文を作ります。
数学是他的工作。
教，是老师的工作。
数学，是学校里学的东西。
Place + 有 + Noun
「有」は存在を表し、「場所＋有＋名詞」で「場所〜に〜がある」となります。
银行里有很多钱。
数学里有很多问题。
也 + Verb
「也」は「も／また」を意味し、動詞の前に置きます。
他也爱数学。
他也写数学的东西。
电脑也用这个方法。
可以 + Verb
「可以」は可能性や許可を表し、「できる／してもよい」という意味になります。
打橄榄球的人，也可以做数学。
可以说，100%好。
Noun + 里
「里」は「中／内」を意味し、名詞の後に置いてその内部を示します。
数学里有很多问题。
银行里有很多钱。
出典
来源無料アカウント
このストーリーから学び続ける
無料アカウントなら、保存した単語と自分のレベルが残ります。
- 単語をストーリーの文脈ごと保存
- 自分のレベルを記憶
- 語彙を少しずつ増やせる