中国語ニュース · 同じ話を4つのレベルで

NFL球员不打球了,去解数学难题
元NFL選手が引退後、数学の難問を証明
このストーリーについて
元NFL選手のジョン・アーシェル氏が数学者となり、ランダム行列に関する長年の予想を証明しました。
HSK 3(中検4級程度)の中国語リスニングです。約3分。スクリプトにはピンインと各行の日本語訳が付き、訳は行をタップすると出ます。重要単語12語(学习、问题、喜欢など)と文法ポイント4つを日本語で解説しています。同じニュースが4つのレベルにあります。少し難しいけれどわかるレベルを、上で選んでください。
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原文中国語でストーリー全体を読み進めましょう。ピンインや日本語訳は、必要な時だけ表示できます。
日本語訳参照
以前はアメリカンフットボールの選手でしたが、今は数学の教授で、長年答えが出ていなかった問題を解決しました。
名前はジョン・アーシェル(John Urschel)です。
「橄榄球」はアメリカンフットボールの中国語での呼び方で、多くのアメリカ人が観戦を楽しんでいます。
彼は有名なチームでプレーしており、そのチームはボルチモア・レイブンズといいます。
そこで3年間プレーしました。
しかしその後、ある決断を下しました。アメリカンフットボールをやめることです。
なぜでしょうか。
数学が好きだからです。
数学とは、数字や問題を研究する学問です。
大学の頃は数学が好きで、とても得意でした。
大学に通っていた時は、アメリカンフットボールをしながら、数学も勉強していました。
その後、プロ選手になっても、数学の勉強を続けていました。
その後、マサチューセッツ工科大学という有名な学校に進みました。
マサチューセッツ工科大学はアメリカにあり、科学を学ぶ場所で、多くの賢い人々がそこで学んでいます。
そこで数学を学び、何年も勉強しました。
最終的に、数学の教授になりました。
教授とは、大学で学生に教える人のことです。
今はマサチューセッツ工科大学で数学を教えており、今年35歳です。
今の生活が好きで、「やりたかったことをやっている」と言っています。
最近、素晴らしいことを成し遂げました。数学の問題を一つ解いたのです。
この問題は非常に難しく、多くの数学者が何年も考えましたが、誰も解けませんでした。
この問題は1990年代から存在していました。
アーシェル氏がこれを解き、論文を書いて自分の答えを発表しました。
この問題は、コンピューターが数学の問題を解くことに関連しています。
数学者たちはこの問題についてアイデアを持っていましたが、完全な証明はありませんでした。
証明とは、理由を明確にして、他の人が確認できるようにすることです。
彼は論文を書き、理由を明確にしました。
研究の際には、人工知能(AI)の助けも借りました。
アーシェル氏は、数学が好きだと言います。数学は「なぜ」を理解させてくれるからです。
彼は、「物事がなぜそうなのかを知りたい」と言っています。
また、「コンピューターはチェスでは人間より強いが、人間は依然としてチェスを楽しむ」とも言っています。
数学も同じです。コンピューターは私たちを助けてくれますが、人間は依然として数学を楽しみます。
しかし、プレーと勉強を両立させたため、ガールフレンドと過ごす時間がありませんでした。
その後、プロのアメリカンフットボールをやめて、全日制の学生になることを選びました。
数学の勉強にもっと時間を費やし、今は数学の先生になりました。
彼は、「今の生活はとても良い」と言っています。
考えてみてください。仕事も勉強も時間が必要です。あなたは勉強にどのくらい時間を割きますか。
もう一度聞く
スクリプトを見ずに聞き、さっきよりわかる所を確かめましょう。
このエピソードの重要単語
词汇HSK 1の単語。非常に一般的な動詞です。スクリプトでは「学习数学」(数学を学ぶ)や「学习了很多年」(何年も学んだ)として使われています。
HSK 2の単語。尋ねる質問と、解くべき問題の両方に使われます。ここでは数学の問題を意味します。
HSK 1の単語。名詞や動詞句を伴うことが多いです。「喜欢数学」(数学が好き)、「喜欢看」(見るのが好き)。
HSK 1の単語。「他在大学的时候」(彼が大学生だった時)や「做研究的时候」(研究をしている時)のような時間の節で使われます。
HSK 2の単語。文字通り「電気的な脳」を意味します。スクリプトでは、数学の問題を解いたりチェスをしたりするコンピューターに使われています。
HSK 2の単語。動詞としても名詞としても使えます。ここでは「用了人工智能的帮助」(人工知能の助けを使った)として使われています。
HSK 1-2の範囲外です。文字通り「オリーブの球」ですが、このスクリプトではアメリカンフットボールを指します。
HSK 1-2の範囲外です。最高位の大学教員のこと。スクリプトでは、大学で学生に教える人として説明されています。
HSK 1-2の範囲外です。「数学」+「家」(専門家)。数学を専門に研究する人を指します。
HSK 1-2の範囲外です。数学において、証明とは理由を明確にし、他者が確認できるようにすることです。スクリプトでもそのように定義されています。
HSK 1-2の範囲外です。現代的な用語で、「人工」は人為的、「智能」は知能を意味します。
HSK 1-2の範囲外です。「职业球员」(プロ選手)や「职业橄榄球」(プロフットボール)などで使われます。
*はこのレベルを超える単語です(超纲词)
このエピソードの文法ポイント
语法以前……,现在……
過去と現在を対比します。「以前」は「以前/過去」、「现在」は「現在」を意味します。
以前他打橄榄球,现在他是数学教授,还解决了一个很多年没有答案的问题。
因为……
理由を導入し、「〜だから」という意味になります。単独で答えとして使うことも、節全体を導入することもできます。
因为他喜欢数学。
厄舍尔说,他喜欢数学,因为数学让他明白为什么。
让 + person + verb phrase
使役の表現です。「让」は「某人に〜させる/某人が〜するように仕向ける」という意味です。
厄舍尔说,他喜欢数学,因为数学让他明白为什么。
可是,同时打球和学习,也让他没有时间陪女朋友。
还是
「依然として」または「それでもなお」を意味し、別の事実にもかかわらず状況が続いていることを示します。
他还说,电脑下棋比人厉害,但是人还是喜欢下棋。
数学也是一样:电脑可以帮助我们,但是人还是喜欢数学。
出典
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